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家在给它一个科学定义时出现了许多争论。 最初，行为主义心理学家倾向于把学习定义为“由经验引起的个体的行为的相对持久的变化”。例如，幼儿有过一次或两次去医院打针的经验，以后只要走近打针室门口，见到护士，就会哭闹。这种哭闹的行为是由先前的打针经验引起的。这里学习出现了。从学习研究方便考虑，这一定义便于操作，但有明显缺陷。因为学习引起的变化的本质不是行为，而是内在的心理，单纯考虑外部行为变化，有时会对学习作出错误判断。例如，在一百多年前，德国心理学家艾宾浩斯在记忆实验中发现，由于练习不充分，经过一段时间间隔，原先学习过的无意义音节已被全部遗忘。从这种回忆的行为结果看，学习似乎没有了。后来艾宾浩斯改变测验方法，即让被试重学原先学过的音节，使之达到原先的水平。结果节省了很多时间。所以认知...